Head : Julien BROISIN
TALENT (Teaching And Learning ENhanced by Technologies) will work mainly on three scientific axes in the field of Computer Environments for Human Learning:
Axis 1: HLEs to support active learning
Research activities in this area focus on the design and implementation of digital environments to enhance learning, but also on their evaluation in authentic learning situations. Our research focuses on how to support active pedagogical methods, which aim to maximize learners’ engagement in the learning process. In particular, our studies aim to promote deeper learning through the use of visualizations and reflection tools, methods such as peer teaching and confrontation, or exploratory approaches based on the development of practical activities.
Axis 2: Learning analysis for personalized and self-managed learning
The main objective of this research axis is to study how learning data can be exploited to support teaching and learning processes. Innovative methods and mechanisms are explored to design useful technological solutions for teachers and students, where big data methods and techniques are used to provide effective tools and systems. The overall goal is to:
Track the user experience in digital educational environments,
apply data mining techniques (e.g., process/pattern mining) to identify successful learning patterns based on learner behaviors, and
develop intelligent capabilities to guide learners through tasks based on knowledge inferred from successful behavioral patterns.
Axis 3: Digital skills and development for the future
This axis investigates the skills that teachers, students, and institutions should develop to adapt to future educational challenges. The type of research questions posed in this area are: how to support these competencies and how to transform educational institutions to achieve them.
skills
team Members
- Azzeddine BENABBOUAssociate Professor – UT3
- Julien BROISINAssociate Professor (HDR) – UT3
- Mar PÉREZ-SANAGUSTÍNAssociate Professor – UT3
- Franck SILVESTREAssociate Professor – UT Capitole
- José COLINPhD Student – UT3
- François DE SAINT PALAISIntern – UT3
- Esther FELIXPhD Student – CNRS
- Gabriel FERRETTINIContractual Researcher – Lyon 3
- Jonathan GUILIntern – IUT RODEZ
- Maeva KURTZPhD Student – UT3
- Fernanda MANSILLA DIAZResearch Engineer – UT3
- Denis OLLIVIERPhD Student – UT Capitole
- Mika PONSPhD Student – UT Capitole (joint direction ACADIE, SMART)
- Rémi SAURELIntern M1 – UT Capitole
- Esteban VILLALOBOSPhD Student – UT3
- Moukhtar ZOUBAIROVIntern – UT3
- Jean-François PARMENTIERAssociate teacher-researcher – IPSA
- Catherine PONS LELARDEUXResearch Engineer Associé – INU Champollion
- Rémi VENANTAssociate teacher-researcher – UT3
team publications
Isabel Hilliger, Constanza Miranda, Sergio Celis, Mar Pérez-Sanagustin
Curriculum analytics adoption in higher education: A multiple case study engaging stakeholders in different phases of design
British Journal of Educational Technology, 2024, 55 (3), pp.785-801. ⟨10.1111/bjet.13374⟩
Iouri Kotorov, Yuliya Krasylnykova, Mar Pérez-Sanagustin, Fernanda Mansilla, Julien Broisin
Supporting Decision-Making for Promoting Teaching and Learning Innovation
Journal of Learning Analytics, 2024, 11 (1), pp.21-36. ⟨10.18608/jla.2024.8131⟩
Esteban Villalobos, Isabel Hilliger, Carlos Gonzalez, Sergio Celis, Mar Pérez-Sanagustin, Julien Broisin
The Mediating Role of Learning Analytics
Journal of Learning Analytics, 2024, 11 (1), pp.6-20. ⟨10.18608/jla.2024.8149⟩
Esteban Villalobos, Mar Pérez-Sanagustin, Roger Azevedo, Cédric Sanza, Julien Broisin
Exploring Manifestations of Learners’ Self-Regulated Tactics and Strategies Across Blended Learning Courses
IEEE Transactions on Learning Technologies, In press, pp.1–14. ⟨10.1109/TLT.2024.3385641⟩
Jean-François Parmentier, Nabil Lamrani
Small Lab Debates: A Simple Way to Engage Your Students in the Scientific Experimental Approach
Physics Teacher, 2023, 61 (9), pp.746-749. ⟨10.1119/5.0106396⟩
Isabel Hilliger, Constanza Miranda, Sergio Celis, Mar Pérez-Sanagustin
Curriculum analytics adoption in higher education: A multiple case study engaging stakeholders in different phases of design
British Journal of Educational Technology, In press, à paraître. ⟨10.1111/bjet.13374⟩
Azzeddine Benabbou, Romain Lelong
Réalité virtuelle et mixte pour l’apprentissage et la formation
Les Techniques de l’Ingenieur, 2023, TE 5 920, ⟨10.51257/a-v3-te5975⟩
Rialy Andriamiseza, Franck Silvestre, Jean-François Parmentier, Julien Broisin
How Learning Analytics Can Help Orchestration of Formative Assessment? Data-driven recommendations for Technology-Enhanced Learning
IEEE Transactions on Learning Technologies, In press, pp.1-16. ⟨10.1109/TLT.2023.3265528⟩
Ahmad Samer Wazan, David Chadwick, Rémi Venant, Eddie Billoir, Romain Laborde, Liza Ahmad, Mustafa Kaiiali
RootAsRole: a security module to manage the administrative privileges for Linux
Computers and Security, In press, pp.102983. ⟨10.1016/j.cose.2022.102983⟩
Daria Novoseltseva, Catherine Pons Lelardeux, Nadine Jessel
Examining Students’ Behavior in a Digital Simulation Game for Nurse Training
International Journal of Serious Games, 2022
Laëtitia Pierrot, Christine Michel, Julien Broisin, Nathalie Guin, Marie Lefevre, Rémi Venant
Évaluation de l’utilité et de l’utilisabilité du service COMPER pour soutenir l’autorégulation dans le travail en autonomie
STICEF (Sciences et Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Éducation et la Formation), 2022, 29 : Numéro Spécial Sélection de la conférence EIAH 2021 (2), ⟨10.23709/sticef.29.2.2⟩
Pierre Bellet, Rémi Venant, Chrysta Pélissier, Stéphanie Mailles, Julien Broisin
Analyse des processus d’entraide dans le cadre d’un laboratoire virtuel et distant pour l’apprentissage de l’informatique
STICEF (Sciences et Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Éducation et la Formation), 2021, Numéro spécial : Technologies pour l’apprentissage de l’Informatique de la maternelle à l’université, 28
Jean-Baptiste Raclet, Franck Silvestre, Mika Pons
Git4School : un tableau de bord pour assister la prise de décisions de l’enseignant lors des cours de génie logiciel
STICEF (Sciences et Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Éducation et la Formation), 2021, Numéro Spécial : Technologies pour l’apprentissage de l’Informatique de la maternelle à l’université, 28 (3), pp.1-20. ⟨10.23709/sticef.28.3.2⟩
Azzeddine Benabbou, Domitile Lourdeaux, Dominique Lenne
Un modèle de génération de dilemmes de prohibition et d’obligation en environnement virtuel
STICEF (Sciences et Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Éducation et la Formation), 2018, 25 (1), pp.13-36. ⟨10.23709/sticef.25.1.4⟩
Franck Silvestre, Philippe Vidal, Julien Broisin
Un nouveau processus d’évaluation pour améliorer la qualité des feedbacks dans les tests en ligne
STICEF (Sciences et Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Éducation et la Formation), 2017, 24, pp.181-203. ⟨10.23709/sticef.24.1.7⟩
Lorena Leon, Jonathan Mamou, Denis Kouamé, Adrian Basarab
Hankel-based spectral method for quantitative acoustic microscopy
21st IEEE International Symposium on Biomedical Imaging (ISBI 2024), IEEE Signal Processing Society; IEEE Engineering in Medicine and Biology Society, May 2024, Athènes, Greece. à paraître
Thomas Gaillat, Cyrielle Mallart, Nicolas Ballier, Andrew Simpkin, Rémi Venant, Bernardo Stearns, Jen-Yu Li, Paula Lissón, Anatole Faugère
Analytics for Language Learning: Interfacing MOODLE with A4LL via LTI
Deep learning for language assessment closing event (DLLA Closing event 2023), UR 3967 – CLILLAC-ARP : Centre de Linguistique Inter-langues, de Lexicologie, de Linguistique Anglaise et de Corpus-Atelier de Recherche sur la Parole; UFR EILA de l’Université Paris Cité, Nov 2023, Paris, France
Mika Pons, Jean-Michel Bruel, Jean-Baptiste Raclet, Franck Silvestre
Traceability by design: design of an interactive system to improve the automatic generation of Git traces during a learning activity
18th European Conference on Technology Enhanced Learning (EC-TEL 2023), Sep 2023, Aveiro, Portugal. pp.611-617, ⟨10.1007/978-3-031-42682-7_50⟩
Denis Ollivier, Franck Silvestre, Jean-Baptiste Raclet, Emmanuel Lescure, Julien Broisin
Designing a Revision System: An Exploratory Qualitative Study to Identify the Needs of French Teachers and Students
18th European Conference on Technology-Enhanced Learning (EC-TEL 2023), European Association of Technology-Enhanced Learning, Sep 2023, Aveiro, Portugal. pp.294-307, ⟨10.1007/978-3-031-42682-7_20⟩
Esteban Villalobos, Isabel Hilliger, Mar Pérez-Sanagustin, Carlos González, Sergio Celis, Julien Broisin
Analyzing Learners’ Perception of Indicators in Student-Facing Analytics: A Card Sorting Approach
18th European Conference on Technology Enhanced Learning (ECTEL 2023), EATEL; Universidade de Aveiro, Sep 2023, Aveiro, Portugal. pp.430-445, ⟨10.1007/978-3-031-42682-7_29⟩
Mika Pons, Jean-Michel Bruel, Jean-Baptiste Raclet, Franck Silvestre
Traçabilité by design : conception d’un système interactif pour améliorer la génération automatique de traces Git pendant une activité d’apprentissage
11ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain (EIAH 2023), ATIEF : Association des Technologies de l’Information pour l’Education et la Formation, Jun 2023, Brest, France. pp.68-79
Thomas Gaillat, Cyrielle Mallart, Anatole Faugère, Andrew Simpkin, Bernardo Stearns, Paula Lissón, Jen-Yu Li, Nicolas Ballier, Rémi Venant
Analytics for Language Learning : Transmettre aux enseignants les profils linguistiques de leurs apprenants
Atelier GERAS @ 62e Congrès annuel de la SAES 2023, Université Rennes 2; SAES La Sorbonne Nouvelle; GERAS (Groupe d’Etude et de Recherche en Anglais de Spécialité), Jun 2023, Rennes, France
Évaluer c’est former ! Quel apport du numérique ?
Journée Pédagogie de l’ARIUT – Au lycée comme à l’IUT : Évaluer, c’est former, IUT de Blagnac, Apr 2023, Blagnac, France
Mika Pons, Jean-Michel Bruel, Jean-Baptiste Raclet, Franck Silvestre
Finding behavioral indicators from contextualized commits in software engineering courses with process mining
2nd International Workshop on Frontiers in Software Engineering Education (FISEE 2023), Jan 2023, Villebrumier, France. pp.56-68, ⟨10.1007/978-3-031-48639-5_5⟩
Catherine Pons Lelardeux, Naïma Marengo, Isabelle Belhaj, Christophe Romano, Jean-Yves Plantec
Méthode pour faciliter l’appropriation d’un serious game dédié à sensibiliser les étudiants de première génération aux enjeux de leur réussite
Colloque International Ticemed13: Hybridation des formations : de la continuité à l’innovation pédagogique ? (TiceMed 2022), Oct 2022, Athènes, Grèce
Thomas Gaillat, Cyrielle Mallart, Nicolas Ballier, Andrew Simpkin, Rémi Venant, Anatole Faugère, Bernardo Stearns, Jen-Yu Li, Paula Lissón
L’interopérabilité des corpus pour la modélisation des dynamiques d’acquisition de langue seconde
Journée d’étude : « Corpus d’apprenants / corpus d’experts : Quels enseignements pour la caractérisation du discours scientifique ? », UR 3967 – CLILLAC-ARP : Centre de Linguistique Inter-langues, de Lexicologie, de Linguistique Anglaise et de Corpus – Atelier de Recherche sur la Parole; UFR EILA – Etudes Interculturelles de Langues Appliquées, Faculté Sociétés et Humanités d’Université Paris Cité, Dec 2023, Paris, France
Denis Ollivier, Franck Silvestre, Jean-Baptiste Raclet, Emmanuel Lescure, Julien Broisin
Conception d’un système de révisions : une étude qualitative exploratoire pour identifier les besoins des enseignants et des élèves
11ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain (EIAH 2023), ATIEF : Association des Technologies de l’Information pour l’Education et la Formation, Jun 2023, Brest, France. pp.36-41
Nesrine Rahmouni, Domitile Lourdeaux, Azzeddine Benabbou, Taher Bensebaa
La prise en compte de l’incertitude dans le processus de diagnostic des compétences de l’apprenant
10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain (EIAH 2021), ATIEF : Association des Technologies de l’Informationpour l’Éducation et la Formation, Jun 2021, Fribourg (Virtual), Suisse. pp.202-213
Laëtitia Pierrot, Christine Michel, Julien Broisin, Nathalie Guin, Marie Lefevre, Rémi Venant
Combiner les leviers de l’approche par compétences et de l’auto-régulation pour accompagner le travail en autonomie à l’université. Analyse du service COMPER
10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Marie Lefevre, Christine Michel, Jun 2021, Fribourg / Virtual, Suisse. pp.166-177
Rialy Andriamiseza, Franck Silvestre, Jean-François Parmentier, Julien Broisin
Vers la conception de feedback pour enseignants dans un contexte d’évaluation formative à grande échelle : une approche analytique
10ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain (EIAH 2021), ATIEF : Association des Technologies de l’Informationpour l’Éducation et la Formation, Jun 2021, Fribourg (Virtual), Suisse. pp.46-57
Engagement cognitif et activités pédagogiques éventuellement informatisées
Apprentissage du management et neuropédagogie, Toulouse School of Management, Dec 2019, Toulouse, France
Jessy Barre, Azzeddine Benabbou, Valentin Corneloup, Yannick Bourrier, Anais Job
Simulation et Réalité Virtuelle pour l’apprentissage des Compétences Non-Techniques en conduite et en médecine des situations d’urgence
Journées de l’Informatique Graphique et de la Réalité Virtuelle(IGRV 2017), Oct 2017, Rennes, France
Rémi Venant, Kshitij Sharma, Philippe Vidal, Pierre Dillenbourg, Julien Broisin
Étude du comportement des apprenants en situation de travaux pratiques et de sa corrélation sur leur réussite académique
8ème Conference sur les Environnement Informatique pour l’Apprentissage Humain (EIAH 2017), Jun 2017, Strasbourg, France. pp.17-28
Azzeddine Benabbou, Domitile Lourdeaux, Dominique Lenne
Génération dynamique de dilemmes en environnement virtuel à partir de modèles de connaissances
8ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain (EIAH 2017), Jun 2017, Strasbourg, France
Rémi Venant, Philippe Vidal, Julien Broisin
Promouvoir l’entraide entre apprenants avec Lab4CE, une plateforme de télé-TPs dédiée à l’apprentissage de l’Informatique
Rencontres ORPHEE : Rendez-Vous 2017 (ORPHEE 2017), Jan 2017, Font-Romeu, France. pp.1-4
Franck Silvestre, Jean-François Parmentier
4C/ID, une approche par compétences centrée sur les tâches authentiques
Messaoui, Anita; Pélissier, Chrysta. Vers l’approche par compétences : Théories et pratiques pour l’enseignement supérieur, Presses des Mines, A paraître, Design Numérique, 978-2-38542-335-3
Gaëlle Molinari, Yannick Stéphane Nleme Ze, Franck Silvestre
Concevoir un cours en ligne, c’est du bricolage
Paukovics, Elsa; Sanchez, Eric. Apprendre à distance, Retz, 2023, Mythes et réalités, 978-2725643960
Florence Alincourt, Naila Even, Daphné Lasance, Jean-François Parmentier, Guilain Praseuth, Dorothée Thibaut
Apprendre à apprendre
Dunod, pp.1-192, 2023, 978-2100843541
Laëtitia Pierrot, Christine Michel, Julien Broisin, Nathalie Guin, Marie Lefevre, Rémi Venant
Assessing COMPER Environment to Support Self-Regulation During Autonomous Work: A Usefulness, Usability and Use Case Study
Open and Inclusive Educational Practice in the Digital World, Springer International Publishing, pp.193-212, 2022, Cognition and Exploratory Learning in the Digital Age book series (CELDA), 978-3-031-18511-3. ⟨10.1007/978-3-031-18512-0_12⟩
Jean-François Parmentier, Quentin Vicens
Enseigner et former, secondaire, supérieur, formation professionnelle
Dunod, 2022, 978-2-10-083653-6
José Eder Guzmán Mendoza, Jaime Munoz Arteaga, Julien Broisin
Collaborative Environments Based on Digital Learning Ecosystem Approach to Reduce the Digital Divide
Peres; Paula and Moreira; Fernando and Mesquita; Anabela. Educational and Social Dimensions of Digital Transformation in Organizations, IGI Global, pp.27–42, 2019, 978-1522562610. ⟨10.4018/978-1-5225-6261-0.ch002⟩
Learning Analytics-Based Formative Assessment Recommendations for Technology-Enhanced Learning Practices
Education. Université Paul Sabatier – Toulouse III, 2022. English. ⟨NNT : 2022TOU30186⟩
Towards intelligent technology-enhanced learning solutions for transforming higher education: contributions and future directions
Technology for Human Learning. Université Toulouse 3 Paul Sabatier, 2020
team Contracts
| Acronyme | Titre | Resp. sc | Début – fin | |
|---|---|---|---|---|
| LASER |  | Solutions technologiques de l’analyse des apprentissages pour mieux comprendre et soutenir les stratégies d’apprentissage autorégulés | Mar PÉREZ-SANAGUSTÍN | 2021 – 2025 |
| COMPER [Contract completed] | | Une approche par compétences pour le diagnostic, la régulation et la personnalisation de l’apprentissage | Julien BROISIN | 2019 – 2024 |
| COMPETENCES [Contract completed] | | Processus global de réingénenierie pour l’acquisition et le développement de compétences | | 2010 – 2015 |
| Acronyme | Titre | Resp. sc | Début – fin | |
|---|---|---|---|---|
| ODS [Contract completed] | | Open Discovery Space | Julien BROISIN | 2012 – 2015 |