Philippe VIDAL

Professeur des Universités, Université Paul SABATIER – Toulouse 3 Equipe IRIT/SIERA - http://www.irit.fr/ Administration de Réseaux et Intégration de Services

EQUIPE SIERA- GEIAH

ThèmATIQUE de recherche : EIAH, normalisation d’objets pédagogiques, partage et réutilisation, LOR/LMS, fédération, virtualisation, observation, analyse de traces.

L’e-formation s’est jusqu’à présent focalisée sur les aspects pédagogique et didactique. Or, les environnements d’e-learning sont devenus de nos jours des systèmes de distribution et d’exploitation d’objets pédagogiques à grande échelle. Leur gestion s’avère complexe compte tenu des problèmes liés à l’hétérogénéité et à la centralisation des contenus au sein de systèmes propriétaires, au référencement et à l’assemblage de ces objets, dans l’objectif de leur partage et de leur réutilisation. Véritable enjeu, cette gestion concerne les dispositifs fédérateurs considérant une approche inter- organisationnelle du système global de e-formation et son pilotage à grande échelle.

Durant ces dernières années, nos efforts ont porté sur la gestion de l’activité de production de cursus pédagogiques basée sur la collecte d’objets pédagogiques pertinents.

· La virtualisation des ressources d’apprentissage: Nous avons défini une architecture orientée services rendant totalement transparente, pour chaque enseignant ou concepteur de formation, la recherche de ressources pédagogiques adéquates et permettant leur mise en exploitation immédiate. Cette architecture spécifie une couche de services intermédiaires entre les viviers et les plate-formes. Après avoir développé et testé un prototype (Communauté Ariadne, http://www.ariadne-eu.org), nos travaux de développement sont relatifs au logiciel open source Moodle (http://moodle.org).

· La gestion des ressources d’apprentissage: Dans le cas d’une production multi-acteurs, nous avons enrichi le modèle classique du cycle de vie d’un objet pédagogique et de ses métadonnées, en y intégrant en particulier les notions d’étape et d’assistant. Ainsi, a pu être spécifié un ensemble de services capables d’assurer la gestion de ce cycle de vie. Ces services font l’objet d’un addendum à la norme française LOM-FR et sont en cours de développement et d’évaluation. Nos travaux actuels se poursuivent par la définition d’un cadre générique pour le suivi de l’utilisation des ressources d’apprentissage en particulier, et dédié à l’observation des activités menées au sein d’un environnement d’apprentissage hétérogène en général.

Nos orientations actuelles portent sur l’observation, l’instrumentation et l’évaluation des systèmes. Nos futurs travaux se focalisent sur une modélisation universelle des informations à superviser associée à un cadre générique fondé sur les standards et technologies émergents afin de faciliter les processus de collecte, de partage et de réutilisation des traces en vue de leur exploitation. L’objectif global concerne la personnalisation des environnements d’apprentissage à travers les processus de réingénierie des scénarios d’apprentissage, d’aide à la compréhension du comportement de l’utilisateur, ou de support à la création de tutoriels d’aide intelligents..

L’intégration et la gestion de traces produites par des systèmes répartis et hétérogènes sont au cœur de notre investissement. Notre approche offre de nombreuses perspectives dans la mesure où elle s’intègre au thème fédérateur de notre équipe de recherche : les activités de surveillance et de contrôle de systèmes complexes.

ENSEIGNEMENT

Ma fonction d’enseignant concerne principalement le niveau Licence (Pôle Architecture/Systèmes et Réseau du département Informatique de l’IUT A ou j’ai assuré la fonction de chef de département entre 2005-2011) et le niveau Master (MEFE) spécialité EIAH et environnements numériques.

IMPLICATIONS ADMINISTRATIVES à l’ IUT A – Toulouse 3 – http://www.iut-tlse3.fr/
2008-2012	Membre élu au Conseil d’Administration de l’IUT A – Toulouse 3 VP de la Commission Personnel Enseignant IUT A Toulouse 3 Président de la Commission de Choix Section 27 IUT A Toulouse 3

Animation Scientifique

RECHERCHE & ANIMATION

PERIODE	ENTITE	STATUT / RESPONSABILITE
2008/2009	ANR	Expert – Expertise dans le cadre des appels Audiovisuel et MultiMedia (2008) & Contint (2009)
2010		Coordinateur de projet : Programme CONTINT – Projet Compétence (2010-2014) Responsable Scientifique UPS/IRIT : Projet CEAGMATIC (2007-2011)
2009/2011	IRIT -CdS	Membre élu du collège scientifique de la section 27 Président de Comité de Sélection : (2009) Poste 0277 MCF UPS / IUT A – Profil « Recherche d’information » (2010) Poste 0885 MCF UPS / UFR-MIG – « Profil « Réseaux de capteurs » (2011) Poste 1271 MCF UPS / IUT A. Profil « Ingénierie des SI pour la Santé »

RELATIONS avec le monde industriel (REGIONAL)

PERIODE	ENTITE	STATUT / RESPONSABILITE
2009/2011	Coopération Scientifique AIRSYS-IMAP	Information Management for Avionics Platform Contrat Airbus IMAP (Information Management for Avionics Platform). L’objectif global du projet IMAP est de doter le système d’information du monde ouvert de l’avion de nouvelles fonctionnalités de reconfiguration dynamique afin de garantir une robustesse, une disponibilité et une qualité des services offerts.
2010/2011	Transfert de technologie Formell SAS	Transfert technologique sur la base d’un contrat (IRIT/Formell) dans l’objectif de mise en œuvre « d’outils facilitants » de formation innovants dans le cadre de la gestion de la dépendance chez les personnes âgées en général et en particulier dans le cadre des pathologies neurodégénératives et des pathologies liées aux processus tumoraux. Agrément du pole CBS (Cancer Bio Santé)
2011/2014	DMS Education	Partenariat avec l’entreprise DMS (contrat – financement région 2011 (bourse de thèse) en cours : « De la conception à l’expérimentation d'un environnement de travaux pratiques à distance : application à l’électrotechnique » Il s’agit d’une approche orientée Modèle, à partir de l’initiative proposée par le DMTF (Distributed Management Task Force) et du modèle CIM pour proposer des solutions de supervision et de contrôle d’entités hétérogènes dans le cadre d’environnements de TéléTPs : Partenariat DMS, Lycée Déodat de Séverac, IRIT

projets ET CONTRATS de recherche en cours ( National & International)

2011/2014	Contrat EU Europe AID Appel ALFA III	« A methodology for collaborative creation of open textbooks and a technological platform to support the collaborative creation, adaptation, mixing and re-use of open textbooks” Partenaires: Universidad Autónoma de Aguascalientes, Mexico, Universidad de Guadalajara – México, Universidad Católica de San Pablo, Peru, Universidade Presbiteriana Mackenzie, Brazil Universidad de la República, , Uruguay,Universidad Nacional de Rosario, Argentina,Universidad Central de Venezuela, Venezuela,Universidad Austral de Chile, Chile,Katholieke Universiteit Leuven, Belgium,Université Paul Sabatier, France,Universidad Alcalá de Henares, Spain
2007/2011	Contrat ANR CEAGMATIC Programme APPR	Conception et Evaluation d’Aides au Guidage Métacognitif dans l’Apprentissage avec les Technologies de l'Information et de la Communication Résumé : Dans le cadre des apprentissages avec les TIC, les aides proposées dans les dispositifs de formation sont généralement inutilisées ou utilisées de façon inappropriée. Sur le plan théorique, ce type de comportement inadapté à l'apprentissage est attribué à un manque d'habiletés métacognitives (planification, auto-évaluation, régulation). L’objectif de ce projet est de concevoir et d'évaluer un dispositif de guidage métacognitif permettant aux apprenants d'utiliser de façon appropriée les aides à l'auto-évaluation
2010/2014	Contrat ANR COMPETENCES Programme CONTINT	Processus global de réingénierie pour l’acquisition et le développement de compétences Résumé : Nous nous intéressons à la manière dont les compétences peuvent s’acquérir dans une situation de formation hybride, en faisant évoluer l’apprenant dans un environnement où il est constructeur de ses compétences. Plus particulièrement, notre projet s’intéresse à la mise en place d’une démarche qualité liée à un processus global de réingénierie pour l’acquisition et le développement de compétences. La collecte et la transformation de traces liées aux interactions entre les différents acteurs du dispositif, doit aboutir au calcul d’indicateurs pertinents qui permettront d’agir à différents niveaux pour améliorer l’efficacité du dispositif