Enseignements
Au cours de mes expériences de vacataire, monitrice et ATER au sein de différents établissements (Université Paul Sabatier, INSA, Université Toulouse Le Mirail) je me suis intégrée en tant qu'enseignante dans un large spectre de formations. Je me suis de plus adressée à différents publics d’étudiants : scientifiques, non scientifiques et élèves ingénieurs.
Initiation à l’informatique
- Initiation aux réseaux et à Internet (DEUG, Université Toulouse le Mirail, TD). Cet enseignement présente les concepts de base du fonctionnement des réseaux et de l’utilisation d’Internet (utilisation de moteurs de recherche, du mail, …). Il a conduit les étudiants à la réalisation d’un site Web sous FrontPage, sur le thème de leur choix.
- Initiation aux systèmes d’exploitation (L1, Université Paul Sabatier Toulouse III, TP). Présentation des concepts de base du fonctionnement d’un ordinateur ainsi que les systèmes d’exploitation WINDOWS NT et LINUX.
Bureautique
- Word- Excel, Niveau 1 (DEUG, Université Toulouse le Mirail, TD). Initiation à MSWord et MSExcel
C2I
- (L1, Université Toulouse le Mirail, TD). Préparation au Certificat Informatique et Internet. Dans le cadre de ce module, j’ai réalisé un support de cours sur l’évaluation de pages et de sites Web ainsi que sur les différentes législations en rapport avec les TICs. Ce support de cours a été utilisé par tous les enseignants du module. J’ai également participé à la rédaction de QCMs.
Bases de données
- Bases de données relationnelles - MSAccess (2ème année IUP, Université Paul Sabatier Toulouse III, TP). Suite à la modélisation d’une base de données (Merise), l’objectif des étudiants est d’implanter celle-ci et de l’interroger sous MSAccess (utilisation du langage graphique)
- Bases de données relationnelles – SQL (4ème année, INSA Toulouse, TD : Apprentissage Par Projet). L’Apprentissage Par Projet est une méthode de pédagogie active, dans laquelle l'étudiant est acteur de son apprentissage. Dans le cadre de ce module, les étudiants découvrent par la réalisation d’un projet en groupe, les méthodes de conception, validation et interrogation d’une base de données relationnelle. Cette expérience d’enseignement s’est avérée extrêmement enrichissante notamment par la déclinaison de mon rôle dans trois directions : tuteur, client et expert. La fonction du tuteur m’a amenée à m’intéresser aux groupes, à leur méthode de travail, à la participation de chacun et à la bonne compréhension des concepts et méthodes. Le rôle de client m’a demandé de mettre les étudiants en situation quasi-professionnelle en spécifiant un cahier des charges (sujet du projet). La simulation de rendez-vous client permet de lever les ambiguïtés du sujet et de sensibiliser l’étudiant à l’intérêt d’une bonne spécification des besoins. Enfin, le rôle d’expert m’a conduite à soutenir les groupes dans la prise de décision et la résolution de problèmes techniques.
- Bases de données relationnelles – SQL (L3, IUP, Université Toulouse Le Mirail, TD et CM). Ce module vise à donner des connaissances approfondies sur l’implantation de bases de données relationnelles Oracle à travers la maîtrise du langage SQL et PL-SQL. Il a été pour moi l’occasion de réaliser le support des TD et de cours s’adaptant au niveau demandé aux étudiants.
- Bases de données objet (3ème année IUP SID, Université Paul Sabatier Toulouse III, TP). Apprentissage de la conception, validation et interrogation d’une base de données objet.
- Bases de données objet (M1 ISMAG, Université Toulouse Le Mirail, CM,TD,TP). Dans le cadre de ce module, j'ai réalisé support de cours, Td et TP permettant à des étudiants de maitriser les bases de données relationnelles objets.
Algorithmique et programmation
- Initiation à l’algorithmique (DEUG 1, Université Paul Sabatier Toulouse III, TP et TD). Initiation à l’algorithmique (variables, constantes, boucles, récursivité) et une initiation à la programmation en implantant les algorithmes en Turbo Pascal.
- Résolution et Prolog (L3, Université Paul Sabatier Toulouse III, TP). L’objectif de cet enseignement est de faire découvrir la logique formelle et la modélisation de raisonnement à travers l’apprentissage du langage Prolog
- Concepts de programmation – C (L3, Université Paul Sabatier Toulouse III, TP). Approfondissement des bases en programmation et C, notions de pointeur, pointeur de pointeur, pointeur de fonction et librairie dynamique.
- Java (2ème année IUP, Université Paul Sabatier Toulouse III, TP). Initiation à la programmation objet et au langage Java.
Réseaux
- Parallélisme et architecture parallèle (Maîtrise, Université Paul Sabatier Toulouse III, TP). Apprentissage de la programmation parallèle en C à travers la gestion de processus, de sockets et de sémaphores.
- Réseaux (L3, IUP NTIE, UTM)
Technologie et application WEB
- WEB (L3, NTIE) : XHTML, CSS, JavaScript, PHP, AJAX
Recherche d’information
- Système de recherche documentaire (M1 IUP NTIE, Université Toulouse le Mirail, CM, TD). Dans le cadre de ce module, j’ai proposé un cours magistral sur le web sémantique (objectifs et technologies) et j’ai proposé puis encadré un projet visant à concevoir un moteur de recherche.
Web Sémantique
- Séminaire (M2, NTIE) : Construction d'Ontologies
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